Într-un efort comun de a consolida sistemele de educație incluzivă în întreaga Europă, Comitetul Sindical European pentru Educație și Federația Europeană a Angajatorilor din Educație au organizat un seminar de formare la 22–23 mai 2025 la Paris, ca parte a proiectului finanțat de UE „InclEdu4AllNeeds – Partenerii Sociali Europeni din Educație promovează incluziunea persoanelor cu nevoi speciale în educație”.

Evenimentul a reunit sindicaliști, angajatori din educație, cercetători și experți în politici educaționale și a servit drept platformă pentru schimbul de bune practici, identificarea provocărilor comune și construirea de strategii comune pentru incluziunea elevilor cu nevoi speciale.

Coordonatorii CSEE și FEAE, Leonardo Ebner și Monika Hoang The, au subliniat rolul crucial al dialogului social în modelarea unor sisteme educaționale echitabile și de calitate. Au accentuat că educația incluzivă este un drept pentru fiecare elev și o responsabilitate comună care necesită acțiuni coordonate la toate nivelurile.

Participanții au analizat concluziile fazei de cercetare a proiectului, prezentate de Alison Milner și Emily Winchip (Universitatea Aalborg). Informația colectată în urma vizitelor de studiu din Germania, România și un sondaj pan-european au evidențiat lipsuri în structurile de sprijin, formarea profesorilor și implementarea politicilor. S-a recomandat o abordare armonizată, centrată pe echitate și cooperare între toți actorii, inclusiv serviciile socio-medicale.

Un moment important a fost dedicat educației incluzive din Franța. Reprezentanți ai sindicatelor din educație, Ministerului Educației și Mediatorului Educației Naționale au discutat despre reformele recente. S-a remarcat că înființarea centrelor de sprijin pentru școli a îmbunătățit colaborarea intersectorială, însă stigmatizarea, lipsa personalului specializat și volumul excesiv de muncă pentru profesorii de referință continuă să submineze eforturile incluzive.

Discuțiile în grupuri au explorat acțiuni concrete ce urmează a fi întreprinse prin inițiativele comune ale partenerilor sociali. Participanții au subliniat necesitatea urgentă de a:

• îmbunătăți formarea inițială și continuă a tuturor cadrelor didactice și a liderilor școlari;

• remedia deficitul de personal specializat în educație;

• crea medii de învățare și programe educaționale incluzive;

• consolida colaborarea cu serviciile socio-medicale;

• promova recrutarea și menținerea în sistem a cadrelor didactice cu dizabilități.

Comunicările partenerilor sociali din Belgia, Irlanda și Cipru au scos în evidență initiative comune ale partenerilor referitor la tranziția de la sisteme educaționale segregate către modele incluzive. Aceste exemple evidențiază importanța pledoariei coordonate, a leadershipului incluziv și a încrederii reciproce.

În timpul ședințelor plenare, participanții au subliniat că de-a lungul Europei, barierele majore în problema incluziunii sunt constrângerile financiare și politicile fragmentate. Totuși, dialogul social rămâne un instrument esențial pentru schimbare, dacă este prioritizat și aplicat eficient.

CSEE și FEAE și-au reafirmat angajamentul comun pentru educația incluzivă și pentru aplicarea ”lecțiilor învățate” prin dezvoltarea de instrumente politice concrete. Rezultatele seminarului vor contribui la elaborarea ghidului de orientări practice și vor sprijini continuarea dialogului la nivel național și european.

Seminarul face parte din activitățile proiectului InclEdu4AllNeeds, care va continua cu un seminar la Lisabona și conferința finală la Chișinău. Scopul tuturor acestor activități este dotarea partenerilor sociali din educație cu instrumentele și cunoștințele necesare pentru a asigura accesul fiecărui elev, indiferent de capacitățile lui, la o educație incluzivă, susținătoare și de calitate înaltă.

#CSEE #inclusion #education #InclEdu4AllNeeds #SocialDialogue #InclusiveEducation

• 
• 
• 
• 
•  

Articole asemănătoare:

• 

  Convenţia colectivă

• 

  Convenția Colectivă ...

• 

  Semnarea noii Convenții ...

• 

  Scrisoare deschisă către ...